Pedro Cormack responde al CPE: "Detrás de cada aula vacía, hay un Estado ausente"

Las recientes declaraciones de la titular del Consejo Provincial de Educación (CPE), Iris Rasgido y de los Diputados del espacio SER, sobre el ausentismo docente en Santa Cruz y la vuelta del Presentismo generaron una contundente respuesta por parte del vocal por Escuelas Públicas, Pedro Cormack. 

En un análisis crítico, y consultado acerca del tema por Diario Nuevo Día el ex secretario general de ADOSAC sostuvo que el discurso oficial pretende responsabilizar a los docentes de la crisis educativa, mientras se oculta la ausencia del Estado en el sostenimiento del sistema.

"Autoridades del gobierno han manifestado su 'preocupación' por el supuesto alto ausentismo docente, respaldando sus afirmaciones con cifras subjetivas y análisis superficiales que trasladan la responsabilidad exclusivamente a los educadores", afirmó Cormack, cuestionando el enfoque del Ejecutivo. Según el dirigente, esta postura no busca comprender la crisis educativa, sino instalar la idea de que el problema es culpa de quienes enseñan.

Para Cormack, reducir el conflicto educativo al ausentismo es una "falacia" que ignora problemas estructurales más profundos, como la precarización laboral, la falta de inversión en infraestructura y la ausencia de un proyecto pedagógico coherente. "Los docentes trabajan en condiciones de estrés extremo, con jornadas extenuantes, salarios insuficientes y recursos escasos", subrayó.

En este sentido, remarcó que las licencias médicas no son privilegios ni abusos, sino la consecuencia de un sistema que agota a los educadores y los expone a problemas graves como el deterioro de la salud mental y la violencia institucional. "Si el ausentismo fuera tan crítico como sugieren, sería una prueba de la inoperancia estatal para gestionar y mejorar las condiciones del sector", expresó.

Además, criticó la visión oficial de la educación, señalando que "se busca instalar una lógica punitiva donde el educador debe demostrar compromiso bajo sospecha constante, mientras se profundiza la precarización y se debilita la profesionalización docente".

Finalmente, Cormack enfatizó que el ausentismo no es la causa de la crisis educativa, sino su síntoma más evidente. "Quienes hoy lo señalan como el gran problema omiten que, detrás de cada aula vacía, hay un Estado ausente. Pretender que la educación se sostiene a fuerza de sacrificio individual es la confesión más clara de que no hay voluntad de transformarla", concluyó. Diairo Nuevo Día